АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Иностранный язык (английский)»
для обучающихся 5-9 классов
с нарушениями опорно – двигательного аппарата
Составитель: Милютина А.А, учитель
иностранного языка, высшая КК
п. Полдневой, 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная рабочая программа по английскому языку для
обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарат (НОДА) на
уровне основного общего образования составлена с учетом требований к
результатам освоения основной образовательной программы, представленных в
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего
образования, а
также
в соответствии с направлениями работы
по
формированию ценностных установок и социально-значимых качеств
личности, указанными в Примерной программе воспитания (одобрено
решением ФУМО от 02.06.2020 г.).
Изучение иностранного языка является необходимым для современного
культурного человека. Для лиц с НОДА владение английским языком
открывает дополнительные возможности для понимания современного мира,
профессиональной деятельности,
интеграции в обществе. В результате
изучения курса иностранного языка у обучающихся с НОДА формируются
начальные навыки общения на иностранном языке, первоначальные
представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного
человека в поликультурном мире.
Знание иностранного языка обеспечивает формирование представлений
об особенностях культуры стран изучаемого языка, что в свою очередь является
необходимым условием
для воспитания толерантного отношения к
представителям его культуры.
Программа дисциплины «Иностранный (английский) язык» направлена
на формирование ценностных ориентиров, связанных с культурой
непрерывного самообразования и саморазвития, а также на развитие
личностных качеств, необходимых для участия в совместной деятельности, в
частности, уважительного отношения к окружающим. В процессе освоения
данной учебной дисциплины у обучающихся формируется готовность к
участию в диалоге в рамках межкультурного общения.
Программа составлена с учетом особенностей преподавания данного
учебного предметам для детей с НОДА. В программе представлены цель и
коррекционные задачи, базовые положения обучения английскому языку
обучающихся НОДА.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОГО
«ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»
ПРЕДМЕТА
Обучение детей с НОДА иностранному языку осуществляется с учетом
индивидуальных психофизических особенностей обучающихся, особенностей
их речемыслительной деятельности. В зависимости от структуры нарушений
оцениваются результаты говорения.
Обучение английскому языку детей с НОДА строится на основе
следующих базовых положений.
• Важным условием является организация языковой среды.
• Важное значение имеет четкая формулировка инструкций и их однозначное
понимание обучающимися с НОДА.
• Изучаемые образцы речи соответствуют языковым нормам современного
английского языка и предъявляются через общение с учителем, как в устной,
так и в письменной формах, аудирование.
• Отбор языкового материала
осуществляется на основе тематики,
соответствующей возрастным интересам и потребностям обучающихся с
учетом реалий современного мира. Отбираемый для изучения языковой
материал обладает высокой частотностью.
• Предлагаемый для изучения на иностранном языке языковой материал должен
быть знаком обучающимся на родном языке.
• Обязательным условием является включение речевой деятельности на
иностранном языке в различные виды деятельности (учебную, игровую,
предметно-практическую), при этом должны быть задействованы сохранные
анализаторы.
• Уроки строятся по принципу формирования потребности в общении.
Мотивация обучающегося к общению на английском языке имеет важнейшее
значение.
• Аудирование является одним из важных видов учебной деятельности. Работа
с аудиозаписью для восприятия и закрепления материала осуществляется в
классе и во внеурочное время.
• Овладение произносительной стороной английской речи детьми с НОДА
требует особого внимания. Для данной категории обучающихся
прогнозирование результатов практического овладения произносительными
навыками зависит от структуры речевого дефекта.
• Необходимо обеспечение различных видов наглядности на всех этапах урока,
включая компьютерные средства.
• При работе над письменной речью следует учитывать наличие и
выраженность имеющихся нарушений моторики рук и особенности развития
предметно-манипулятивной деятельности. Для работы над письменной речью
рекомендуется
использовать
ассистивные
технологии,
современные
компьютерные средства. Требования к письменной речи предъявляется исходя
из возможностей обучающихся.
При реализации курса «Иностранный(английский) язык» необходимо
учитывать следующие
специфические
образовательные
потребности
обучающихся с НОДА на уровне основного общего образования:
• особая организации классного помещения и рабочего места обучающегося на
уроках иностранного языка;
• учет индивидуальных особенностей детей с НОДА при оценивании
образовательных результатов;
• развитие коммуникативно-речевых возможностей на иностранном языке с
учетом структуры нарушения речи;
• использование специфичных методов, приемов и способов подачи учебного
материала, необходимых для успешного освоения иностранного языка;
• применение дополнительных наглядных средств, разработка специальных
дидактических материалов для уроков иностранного языка;
• организация успешного взаимодействия с окружающими людьми, развитие
вербальной и невербальной коммуникации;
• развитие учебно-познавательной мотивации, интереса к изучению
иностранного языка в связи с его значимостью в будущей профессиональной
деятельности и необходимостью более полной социальной интеграции в
современном обществе.
Коррекционно-развивающий
потенциал
учебного
предмета
«Иностранный (английский) язык» способствует развитию коммуникативных
навыков обучающихся с НОДА, создает условия для введения обучающихся в
культуру страны изучаемого языка, развития представлений о культуре родной
стороны, обеспечивает расширение кругозора и всестороннее развитие
личности.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ
(АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»
Целью дисциплины «Иностранный (английский) язык» является
формирование коммуникативной компетенции у обучающихся с НОДА. В
рамках предлагаемого курса решается ряд общеобразовательных задач:
• формирование элементарных коммуникативных навыков на
иностранном языке;
• формирование навыков речевого поведения на иностранном языке:
• формирование навыков диалогической англоязычной речи;
• формирование навыков монологической англоязычной речи;
• формирование представлений о культуре страны изучаемого языка;
• формирование представлений о значимости иностранного языка в
будущей профессиональной деятельности.
В курсе английского языка для обучающихся с НОДА решаются
следующие коррекционные задачи:
• расширение представлений об окружающем мире;
• развитие
познавательной деятельности, своеобразие которой
обусловлено ограниченностью чувственного восприятия, недостаточностью
представлений о предметах и явлениях окружающего мира;
• коррекция специфических проблем, возникающих в сфере общения у
детей с НОДА;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
различных социальных ситуациях;
• развитие английской речи в связи с организованной предметнопрактической деятельностью.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ
(АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебный предмет «Иностранный (английский) язык» входит в
предметную область «Иностранные языки» и является обязательным для
изучения. Учебный предмет «Иностранный (английский) язык», неразрывно
связан с дисциплиной
«Русский язык», обеспечивая достижение
обучающимися с НОДА образовательных результатов в области обучения
языку и развития речи.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ
(АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»
5 класс
Раздел 1. Я и моя семья
Тема 1. Знакомство, страны и национальности.
Тема 2. Семейные фотографии.
Тема 3. Традиции и праздники в моей семье.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 1 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• личные местоимения + to be в лексико-грамматических единствах типа I’m
Masha, I’m David, I’m ten, I’m fine, We are students…;
• притяжательные прилагательные для описания членов семьи, их имен,
профессий: my mother is, her name is…;
• притяжательный падеж существительного для выражения принадлежности;
• указательные местоимения для описания семейной фотографии: This is my
mother. That is her sister;
• have got для перечисления членов семьи;
• формы повелительного наклонения глаголов, связанных с учебной
деятельностью для сообщения инструкций в ситуациях общения на уроке:
Close your books.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела
1:
• название членов семьи: mother, father, brother, sister и др.
• have got для обозначения принадлежности;
• имена: Mary, David;
• личные местоимения: I, we, you, she, he…;
• притяжательные прилагательные: his, her…;
• названия профессий: doctor, teacher, taxi driver…;
• названия стран, национальностей: Russia, the UK, Russian, British;
• речевые клише: What is your name? How old are you? Where are you from?;
• речевое клише для поздравления: Happy birthday! Happy New year! Merry
Christmas!
Раздел
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
2. Мои друзья и наши увлечения.
Наши увлечения.
Спорт и спортивные игры.
Встреча с друзьями.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 2 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• модальный глагол can (can’t) для выражения умений и их отсутствия;
• речевая модель play/do/go + виды спорта;
• формы единственного и множественного числа существительных: a book books;
• let’s + инфинитив для выражения предложения;
• модальный глагол can для выражения умений: I can dance;
• предлоги времени at, in в конструкциях типа The film begins at 7 p.m., Let’s
go in the morning;
• глагол like + герундий для выражения увлечений (I like reading);
• модальный глагол can (can’t) для выражения умений и их отсутствия;
• простое настоящее продолженное время для описания действий в момент
речи.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 2.
• названия личных предметов: books, stamps, CD, mobile и др.
• глагол like в значении «нравиться»;
• виды спорта: basketball, football, tennis, swimming…;
• глагол play + названия игр: play chess, play football…;
• речевые клише с глаголами play/do/go: go swimming, play tennis, do yoga , surf
the net., check email, chat with friends online;
• речевые клише типа: go to the cinema, buy tickets, watch a film…;
• глаголы для обозначения увлечений: sing, dance, draw, play the piano…;
• речевые клише: What’s on at the cinema? Let’s go to the cafe;
• речевое клише (вопрос): What are you doing?;
• речевое клише (ответ): I’m drawing., I’m watching a film.
Раздел 3. Моя школа.
Тема 1. Школьные предметы.
Тема 2. Мой портфель.
Тема 3. Мой день в школе.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 3 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 45. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• глагол like в настоящем простом времени в 1,2 лице в утвердительном и
отрицательном предложении для выражения и уточнения предпочтений в плане
школьных предметов : I like, I don’t like, Do you like…);
• формы единственного числа существительных с артиклем a/an и регулярные
формы множественного числа существительных, обозначающих личные
предметы:a book - books;
• have got для перечисления личных школьных принадлежностей: I’ve got …
Have you got …? I haven’t got;
• there is / there are для описания содержимого школьного портфеля.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела
3.
• названия школьных предметов: Maths, Russian, English и др.;
• названия школьных принадлежностей и предметов, относящихся к школьной
жизни: pencil-case, school bag, lunch box…;
• речевые клише: What’s your favourite subject?, My favourite subject is…, have
lunch at school, Go to school, I’m a fifth year student;
• повторение порядковых и количественных числительных, в том числе составе
выражений: my first lesson, the second lesson.
Раздел 4. Моя квартира
Тема 1. Моя комната.
Тема 2. Как я провожу время дома.
Тема 3. Как я принимаю гостей.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 4 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• there is / there are для описания комнаты и квартиры;
• предлоги места: on, in, near, under;
• настоящее продолженное время для описания действий, происходящих в
момент речи: I’m laying the table.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 4
• названия комнат: kitchen, bedroom, living-room. bathroom…;
• название предметов мебели и интерьера: lamp, chair, picture, TV set, chest of
drawers…;
• речевые клише для описания домашнего досуга: watch TV, relax in my
bedroom, help my mother in the kitchen, listen to music…;
• речевые клише: to bake a cake, to lay the table, to mop the floor, to welcome the
guests, to decorate the flat, to clean up after party…
6 класс
Раздел 1. Мой день
Тема 1. Распорядок дня.
Тема 2. Мое свободное время.
Тема 3. Мои домашние обязанности.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 1 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• настоящее простое время в первом и втором лице для выражения регулярных
действий: I get up,. She doesn’t have breakfast, what time do you come home? в
утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
• наречия повторности: often, usually, sometimes, never;
• предлоги времени at, in, on (at 8 a.m, in the morning, on Monday);
• конструкция there is/there are.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела
1:
• глаголы, связанные c режимом дня: get up, wake up, fall asleep и др.;
• лексические средства для выражения времени и регулярности совершения
действий: always, seldom, in the morning, at nine…. ;
• речевые клише: have breakfast, have lunch, have dinner, have tea…;
•
речевые клише для выражения привычных действий: have shower, get
dressed, go to school, come home, have lessons, do homework…;
• речевое клише: What time do you…?;
• названия питомцев: dog, cat, hamster, parrot;
• глаголы, связанные с домашними обязанностями: tidy up, make your bed, water
plants, sweep the floor… .
Раздел
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
2. Мои город.
В городе.
Посещение магазинов.
Посещение кафе.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 2 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• указательные местоимения: this/these/that/those для обозначения предметов,
находящихся рядом и на расстоянии;
• предлоги места: next to, between, opposite, behind, in front of для описания
расположения объектов города;
•
повелительное наклонение для указания направления движения: go right,
turn, left.
•
модальный глагол can для выражения просьб (Can I have …. ?);
• Конструкция Would you like …? Для вежливого уточнения предпочтения;
• Неисчисляемые существительные с местоимением some для обозначения
количества (some juice, some pie).
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 2:
• названия городских объектов: cinema, zoo, shopping centre, park, museum и
др.;
• предлоги места next to, between, opposite, behind, in front of для описания
расположения объектов города;
• речевые клише: cross the street, go to the zoo, visit a museum;
• названия видов транспорта: bus, train, taxi…;
• речевые клише: go by bus, go by train….;
• названия магазинов: bakery, sweetshop, stationery shop, grocery, market,
supermarket...;
• названия блюд в кафе: ice cream, cup of coffee, hot chocolate, pizza….
Раздел 3 Моя любимая еда.
Тема 1. Пикник.
Тема 2. Правильное питание.
Тема 3. Приготовление еды.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 3 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 45. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• Неисчисляемые существительные с местоимением some для обозначения
количества (some juice, some pie);
• речевые модели: How about…?/What about…?;
• have got для перечисления личных школьных принадлежностей (I’ve got …
Have you got …? I haven’t got);
• конструкция let’s для выражения предложений типа: let’s have a picnic, lets’
take some lemonade;
• Конструкция Would you like …? для использования в ситуации общения на
пикнике;
• повелительное наклонение для описаний инструкций к рецепту блюда: take
some bread, add sugar… .
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 3:
• названия продуктов питания: milk, sausage, bread, cheese и др.;
• названия блюд: sandwich, pie, milkshake, fruit salad…;
• лексические единицы для описания правильного питания: dairy products, fruit,
vegetables…;
• речевые клише для описания правильного питания: eat healthy food, eat less
sugar, eat more vegetables… .
Раздел 4. Моя любимая одежда.
Тема 1. Летняя и зимняя одежда.
Тема 2. Школьная форма.
Тема 3. Внешний вид.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 4 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• настоящее продолженное время для описания картинок;
• have got для рассказа о своей одежде (I’ve got … Have you got …? I haven’t got);
• сравнительную степень имен прилагательных (warmer, longer, cheaper);
• конструкция look + прилагательное для выражения описания внешнего вида
и одежды (it looks nice);
• конструкции I usually wear и I’m wearing для сравнения настоящего простого
времени и настоящего продолженного времени.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 4:
• названия предметов повседневной одежды: skirt, T-shirt, jeans, coat, hat и др.;
• названия предметов одежды для школы: jacket, shirt, trousers и др.;
• обувь: shoes, boots;
• глаголы put on, take off;
• прилагательные для описания одежды: nice, long, short, warm, beautiful… .
7 класс
Раздел 1. Природа.
Тема 1. Погода.
Тема 2. Мир животных и растений.
Тема 3. Охрана окружающей среды.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 1 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
•
конструкция There is /there are, с местоимениями some a lot of в
утвердительных предложениях для описание природных явлений и погоды
(There is a lot of snow in winter);
• конструкции Is there/are there, there isn’t/there aren’t, с местоимениями
some/any;
• сравнительная и превосходная степень имен прилагательных (colder, the
coldest).
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 1:
• прилагательные для описания погоды и природных явлений (rainy, sunny,
cloudy, windy…;
• названия диких животных и растений: wolf, fox, tiger, squirrel, bear, flower,
tree, oak, rose…;
•
прилагательные для описания дикой природы: dangerous, strong, large,
stripy…;
•
лексико-грамматические единства для описания действий по охране
окружающей среды: recycle paper, not use plastic bags, not throw litter, use water
carefully, protect nature….
Раздел 2. Путешествия
Тема.1 Транспорт.
Тема 2. Поездки на отдых.
Тема 3. Развлечения на отдыхе.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 2 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• прошедшее простое время с глаголом to be в утвердительных, отрицательных,
вопросительных предложениях;
• речевая модель с how much is this/ how much are they? для уточнения
стоимости;
• прошедшее простое время c правильными глаголами в утвердительных,
отрицательных и вопросительных формах.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 2:
• виды городского транспорта ( bus, tram, Metro, tube, taxi);
• речевые клише для описания ситуаций в аэропорту: check in, go through
passport control, go to the gates, go to the departures, flight delay;
• названия предметов, которые понадобятся в поездке: passport, suitcase, towel,
sunscreen, sunglasses, swimsuit…;
• речевые клише для описания занятий во время отдыха: go to water park, go to
the beach, go surfing, go downhill skiing, go to the theme park.
Раздел 3. Профессии и работа
Тема 1. Мир профессий.
Тема 2. Профессии в семье.
Тема 3. Выбор профессии.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 3 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 45. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• модальный глагол have to + инфинитив для описания обязанностей;
• оборот to be going to + инфинитив для сообщения о планах на будущее;
• оборот there is/ there are для описания рабочего места (повторение);
•
простое настоящее время с наречиями повторности для выражения
регулярных действий (повторение).
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 3:
• названия профессий: doctor, engineer, driver, pizza maker, vet, programmer,
singer…;
• лексико-грамматические единства, связанные с профессиями: treat people,
treat animals, be good at IT, to cook pizza, work in the office …;
• клише для описания своих интересов: be keen on music, like cooking, enjoy
playing computer games; take care of pets, play the piano…;
• лексические единицы, связанные с описанием рабочего места и его
оборудованием: cooker, personal computer, printer, white board ….
Раздел 4. Праздники и знаменательные даты.
Тема 1. Праздники в России.
Тема 2. Праздники в Великобритании,
Тема 3. Фестивали.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 4 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• сравнительная и превосходная степень имен прилагательных в регулярных и
нерегулярных формах: happy, the happiest;
• речевые модели: It opens…/they close…/What time….?;
• речевая модель: It’s celebrated…, The festival is held…;
• предлоги и порядковые числительные в речевых моделях для обозначения
знаменательных дат: on the 25th of December, on the 8th of March… .
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 4:
• названия праздников ( New Year, Christmas, Women’s Day, Easter…);
•
лексико-грамматические единства для описания праздничных событий
(decorate the Christmas tree, buy presents, write cards, cook meals, buy chocolate
eggs, colour eggs, bake a cake…);
• речевые клише для открыток ( Happy New Year, Merry Christmas, Happy
Easter, I wish you happiness, best wishes, with love).
8 класс
Раздел 1. Интернет и гаджеты.
1. Мир гаджетов.
2. Социальные сети.
3. Блоги.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 1 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• модальный глагол can для описания возможностей гаджетов: It can take
photos, I can listen to music …;
• прошедшее простое время с неправильными глаголами в повествовательном,
вопросительном, отрицательном предложениях: When did you buy it? I got it last
month…;
• исчисляемые существительные в единственном/множественном числе с
неопределенным артиклем a и местоимением some (повторение);
• речевые модели с other типа: other apps, other gadgets… .
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 1:
• названия гаджетов, технических устройств: smartphone, smartwatch,
tablet, iPhone, iPad…;
• названия приложений для планшетов и смартфонов: apps, weather,
iMovie, Google Maps, Pages, Shortcuts…;
• глаголы для описания действий в информационном пространстве: to
download, to upload, to like, to post, to comment;
• конструкции: I like, I’m keen on, I’m interested in….для описания своих
интересов (повторение).
Раздел 2. Здоровье.
1. Здоровый образ жизни.
2. Режим дня.
3. В аптеке.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 2 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• модальный глагол mustn’t + инфинитив для выражения запрета;
• модальный глагол must + инфинитив для выражения настоятельного совета;
• неисчисляемые существительные в сочетаниях a packet of, a spoon of, a piece
of…;
• конструкции с модальным глаголом
could для выражения вежливой
просьбы: Could I have some throat lozenges?;
• повелительное наклонения для выражения инструкции о приеме лекарств:
take one tablet three times a day.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 2:
• речевые клише описания здорового образа жизни: do sports,, go to the gym,
eat vegetables, don’t eat junk good, get up early, go to bed early…;
• глаголы для составления рецептов блюд: cut, peel, cook, bake, add, pour …;
• названия полезных продуктов: dairy products, eggs, peas, beans, cheese, oily
fish…;
•
лексика для описания самочувствия и симптомов болезни: toothache,
headache, earache, stomachache…;
• речевые клише для описания симптомов болезни и инструкций для их
лечения: high temperature, it hurts, take temperature, drink more water, stay in
bed… .
Раздел 3. Наука и технологии.
1. Наука в современном мире.
2. Технологии и мы.
3. Знаменитые изобретатели.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 3 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 45. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• конструкция used to + инфинитив для выражения регулярно совершающегося
действия или состояния в прошлом;
•
сравнительная и превосходная степень имен прилагательных по
аналитической модели (more exciting);
• повелительное наклонение для составления инструкции к эксплуатации
каких-либо приборов (повторение);
• модальный глагол can для описания функций домашних приборов: it can
clean the carpet, it can wash....
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 3:
•
лексика, связанная с научной деятельностью: scientist, science, lab,
microscope…
• название современных бытовых приборов: microwave oven, vacuum cleaner,
washing machine, dishwasher, iron;
• глаголы для составления инструкции: press the button, put a coin, choose the
drink, take the change…;
• прилагательные для описания научных открытий: important, high-tech,
modern, famous, world-wide.
Раздел 4. Выдающиеся люди.
1.
Выдающиеся поэты и писатели.
2.
Выдающиеся люди в искусстве.
3.
Выдающиеся люди в спорте.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 4 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• притяжательные местоимения в абсолютной форме: mine, yours, his, hers;
• речевая модель one of the most… для рассказа о деятельности выдающихся
людей: one of the most important, one of the most famous…:
• простое прошедшее время для рассказа о деятельности выдающихся людей
(повторение);
• настоящее продолженное время для описания фотографий знаменитых людей
(повторение).
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 4:
• названия видов искусства: art, literature, music…;
• названия жанров в искусстве: poetry, novel, fantasy, portrait, landscape…;
• речевые клише для описания деятельности выдающихся людей: to compose
music, to write poems, to perform on stage, to star in films, to be the winner, to break
the record…
9 класс
Раздел 1. Культура и искусство.
1.
Мир музыки.
2.
Музеи и выставки.
3.
Театр.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 1 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• настоящее продолженное время для описания действий, происходящих на
картинке;
• названия профессий, связанных с культурной деятельностью: actor, actress,
artist, writer, poet…;
• наречия образа действия quietly, loudly, carefully, beautifully;
• личные местоимения в объектном падеже (with him);
• конструкция
let’s go to…
для приглашения пойти на концерт, в
музей/театр…;
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 1:
• названия жанров музыки classical music, jazz, rap, rock, pop…;
• названия профессий, связанных с культурной деятельностью, ballet dancer,
composer, opera singer, sculptor…;
•
лексика, связанная с посещением культурных мероприятий: art gallery,
museum, exhibition, theatre, stage, opera, ballet…;
• речевые клише для посещения культурного мероприятия: book a ticket, buy a
theatre program, watch a play, visit an exhibition…
Раздел 2. Кино.
1.
Мир кино.
2.
Любимые фильмы.
3.
Поход в кино.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 2 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• будущее простое время для выражения спонтанного решения;
• придаточные описательные предложения с местоимениями who, which, where;
• союзы and, but, so.
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 2:
• названия жанров фильма: love story, comedy, romantic, horror, action…;
• названия профессий, связанных миром киноиндустрии: film director,
producer, cameraman, sound director, scriptwriter…;
• речевые клише, связанные с описанием процесса создания фильма: to shoot a
film, to star in a film, to have an audition, to have a rehearsal…;
• речевые клише для описания ситуации общения в кино: What’s on …?, Do
you want to go to the movies?, Watch film at the cinema., Are there tickets for three
o’clock?... .
Раздел 3. Книги
1.
Книги в моей жизни.
2.
Известные писатели России и Великобритании.
3.
Книги и фильмы.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 3 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 45. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
• речевая модель I want+ infinitive для выражения намерения (I want to tell you);
• простое прошедшее время с правильными и неправильными глаголами для
передачи автобиографических сведений;
• модальный глагол should для составления рекомендаций: You should read …;
•
страдательный залог в речевых моделях типа It was written… , It was
filmed… .
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 3:
• названия жанров литературных произведений: drama, science fiction, poem,
comedy..;
• речевые клише для рассказа о книгах: the book is about…, to find a plot
interesting/boring, the main character is…;
• прилагательные для описания сюжета: dull, exciting, amazing, fantastic, funny,
moving…;
• прилагательные для описания персонажа: thin, tall, young, old, middle-aged,
strong, brave, smart, intelligent, lazy, friendly, polite, rude…;
• речевые клише для описания персонажа: I think, the main character is…, He
looks friendly., She is very beautiful., She has green eyes., He has a loud voice…
Раздел 4. Иностранные языки
1.
Английский язык в современном мире.
2.
Языки разных стран.
3.
Изучение иностранных языков.
Примерный лексико-грамматический материал.
Изучение тематики Раздела 4 предполагает овладение лексическими
единицами
(словами,
словосочетаниями,
лексико-грамматическими
единствами, речевыми клише) в объеме не менее 35. Предполагается введение
в речь следующих конструкций:
•
речевая модель с придаточным предложением условия I типа: If I learn
English, I will travel to England;
• настоящее простое время с наречиями повторности: I often watch cartoons in
English, I usually learn new words., I sometimes read stories in English…;
• модальный глагол should для выражения совета: You should watch cartoons
in English., You should read more… (повторение);
• модальный глагол can для выражения возможности: I can listen to songs in
English., I can learn poems in English… (повторение);
Лексический материал отбирается с учетом тематики общения Раздела 4:
•
речевые клише для описания
роли иностранного языка в жизни
современного человека: English is an international language., English can help you
to…, People speak English all over the world., Without English you can’t…;
• названия разных стран: England, Scotland, the USA, Germany, Spain, France,
Italy, China, Japan..;
•
названия иностранных языков: English, German, Spanish, French, Italian,
Chinese, Japanese…;
• речевые клише, связанные с изучением иностранного языка: learn new words,
do grammar exercises, learn poems in English, watch videos on YouTube…
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК» НА УРОВНЕ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Готовность к общению и взаимодействию со сверстниками и взрослыми в
условиях учебной деятельности;
•
толерантное и уважительное отношение к мнению окружающих, к
культурным различиям, особенностям и традициям других стран;
• мотивация к изучению иностранного языка и сформированность начальных
навыков социокультурной адаптации;
• способность понимать и распознавать эмоции собеседника, его намерения,
умение сопереживать, доброжелательно относиться к собеседнику;
•
сформированность нравственных и эстетических ценностей, умений
сопереживать, доброжелательно относиться к собеседнику;
• отношение к иностранному языку как к средству познания окружающего
мира и потенциальной возможности к самореализации.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Умение планировать и осуществлять свою деятельность в соответствии с
конкретной учебной задачей и условиями ее реализации, способность
оценивать свои действия с точки зрения правильности выполнения задачи и
корректировать их в соответствии с указаниями учителя;
•
умение принимать участие в совместной учебной деятельность,
осуществлять сотрудничество как с учителем, так и с одноклассником; умение
выслушать чужую точку зрения и предлагать свою;
• умение устанавливать причинно-следственные связи, определять критерии
для обобщения и классификации объектов, стремиться строить элементарные
логические рассуждения;
•
умение выражать свои мысли, чувства потребности при помощи
соответствующих вербальных и невербальных средств, умение вступать в
коммуникацию, поддерживать беседу, взаимодействовать с собеседником;
• умение использовать возможности средств ИКТ в процессе учебной
деятельности, в том числе
для получения
и обработки информации,
продуктивного общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты дисциплины «Иностранный язык» на уровне
основного общего образования ориентированы на формирование иноязычной
компетенции и овладение коммуникативными навыками в соответствии с
уровнем А1 согласно системе CEFR (Общеевропейские компетенции владения
иностранным языком: изучение, преподавание, оценка).
В результате изучения предмета «Иностранный язык (английский)» на
уровне основного общего образования обучающиеся овладеют
следующими навыками:
в области речевой компетенции:
рецептивные навыки речи:
аудирование
1)
реагировать на инструкции учителя на английском языке во время урока;
2)
прогнозировать содержание текста по опорным иллюстрациям перед
прослушиванием с последующим соотнесением с услышанной информацией.
3)
понимать тему и факты сообщения;
4)
понимать последовательность событий;
5)
принимать участие в художественной проектной деятельности, выполняя
устные инструкции учителя с опорой демонстрацию действия;
6)
использовать контекстную и языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих некоторые незнакомые слова;
чтение
1)
читать изученные слова без анализа звукобуквенного анализа слова с
опорой на картинку;
2)
применять элементы звукобуквенного анализа при чтении знакомых слов;
3)
применять элементы слогового анализа односложных знакомых слов
путем соотнесения конкретных согласных и гласных букв с соответствующими
звуками;
4)
понимать инструкции к заданиям в учебнике и рабочей тетради;
5)
высказывать предположения о возможном содержании, опираясь на
иллюстрации и соотносить прогнозируемую информацию с реальным сюжетом
текста;
6)
понимать основное содержание прочитанного текста;
7)
извлекать запрашиваемую информацию;
8)
понимать существенные детали в прочитанном тексте;
9)
восстанавливать последовательность событий;
10) использовать контекстную языковую догадку для понимания незнакомых
слов, в частности, похожих по звучанию на слова родного языка;
продуктивные навыки речи:
говорение
(прогнозирование результатов практического овладения диалогической и
монологической речью зависит от структуры речевого дефекта)
1)
вести диалог этикетного характера в типичных бытовых и учебных
ситуациях;
2)
запрашивать и сообщать фактическую информацию, переходя с позиции
спрашивающего на позицию отвечающего;
3)
обращаться с просьбой и выражать отказ ее выполнить;
речевое поведение
1)
соблюдать очередность при обмене репликами в процессе речевого
взаимодействия;
2)
использовать ситуацию речевого общения для понимания общего смысла
происходящего;
3)
использовать соответствующие речевому этикету изучаемого языка
реплики-реакции на приветствие, благодарность, извинение, представление,
поздравление;
4)
участвовать в ролевой игре согласно предложенной ситуации для
речевого взаимодействия;
монологическая форма речи
1)
составлять краткие рассказы по изучаемой тематике;
2)
составлять голосовые сообщения в соответствии с тематикой изучаемого
раздела;
3)
высказывать свое мнение по содержанию прослушанного или
прочитанного;
4)
составлять описание картинки;
5)
составлять описание персонажа;
6)
передавать содержание услышанного или прочитанного текста;
7)
составлять и записывать фрагменты для коллективного видео блога;
письмо
1)
писать полупечатным шрифтом буквы алфавита английского языка;
2)
выполнять списывание слов и выражений, соблюдая графическую
точность;
3)
заполнять пропущенные слова в тексте;
4)
выписывать слова и словосочетания из текста;
5)
дополнять предложения;
6)
подписывать тетрадь, указывать номер класса и школы;
7)
соблюдать пунктуационные правила оформления повествовательного,
вопросительного и восклицательного предложения;
8)
составлять описание картины;
9)
составлять электронные письма по изучаемым темам;
10) составлять презентации по изучаемым темам;
фонетический уровень языка:
(прогнозирование
результатов
практического
овладения
произносительными навыками зависит от структуры речевого дефекта)
владеть следующими произносительными навыками:
1) стремиться к разборчивому произношению слов в речевом потоке с учетом
особенностей фонетического членения англоязычной речи;
2) корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей;
в области межкультурной компетенции:
использовать в речи и письменных текстах полученную информацию:
1)
о правилах речевого этикета в формулах вежливости;
2)
об организации учебного процесса в Великобритании;
3)
о знаменательных датах и их праздновании;
4)
о досуге в стране изучаемого языка;
5)
об особенностях городской жизни в Великобритании;
6)
7)
8)
9)
10)
11)
о Британской кухне;
о культуре и безопасности поведения в цифровом пространстве;
об известных личностях в России и англоязычных странах;
об особенностях культуры России и страны изучаемого языка;
об известных писателях России и Великобритании;
о культурных стереотипах разных стран.
Тематика для организации ситуации общения по годам обучения.
5 класс
1. Я и моя семья. Знакомство, страны и национальности, семейные фотографии,
профессии в семье, семейные праздники, День рождения, Новый год.
2. Мои друзья и наши увлечения.
Наши интересы, игры, кино, спорт
посещение кружков, спортивных секций.
3. Моя школа. Школьные предметы, мой любимый урок, мой портфель, мой
день.
4. Моя квартира. Моя комната, названия предметов мебели, с кем я живу, мои
питомцы.
6 класс
1. Мой день. Распорядок дня, что я делаю в свободное время, как я ухаживаю за
питомцами, как я помогаю по дому.
2. Мой город. Городские объекты, транспорт, посещение кафе, магазины.
3. Моя любимая еда. Что взять на пикник, покупка продуктов, правильное
питание, приготовление еды, рецепты.
4. Моя любимая одежда. Летняя и зимняя одежда, школьная форма, как я
выбираю одежду, внешний вид.
7 класс
1. Природа. Погода, явления природы, мир животных и растений, охрана
окружающей среды.
2. Путешествия. Разные виды транспорта, мои каникулы, аэропорт, гостиницы,
куда поехать летом и зимой, развлечения.
3. Профессии и работа. Выбор профессии, продолжение образования. Профессии
в семье и описание рабочего дня и профессиональных обязанностей взрослых.
4. Праздники и знаменательные даты. Популярные праздники в России и
Великобритании, посещение фестиваля.
1.
8 класс
Интернет и гаджеты. Интернет-технологии, социальные сети, блоги.
2.
Здоровье. Здоровый образ жизни, самочувствие, правильное питание,
режим дня, меры профилактики.
3.
Наука и технологии. Научно-технический прогресс, влияние
современных технологий на жизнь человека, знаменитые изобретатели;
4.
Выдающиеся люди. Писатели, спортсмены, актеры.
9 класс
1)
Культура и искусство. Музыка, посещение музея и выставки, театра,
описание картины, сюжета фильма.
2)
Кино. Мой любимый фильм, мультфильм, любимый актер, персонаж,
описание сюжета.
3)
Книги. Жанры литературных произведений, мой любимый писатель, мой
любимый персонаж, известные писатели России и Великобритании,
экранизации литературных произведений.
4)
Иностранные языки. Язык международного общения, общение с
англоязычными друзьями.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п
1
Наименование
разделов и тем
программы
Моя семья. Мои
друзья. Семейные
праздники: день
рождения, Новый
год
Количество часов
Всег
о
Контрольн
ые работы
Библиотека ЦОК
12
1
8
1
6
0.5
4
Здоровый образ
жизни: режим труда
и отдыха, здоровое
питание
7
0.5
5
Покупки: одежда,
обувь и продукты
питания
6
1
2
3
6
7
Внешность и
характер человека
(литературного
персонажа)
Досуг и увлечения
(хобби)
современного
подростка (чтение,
кино, спорт)
Школа, школьная
жизнь, школьная
форма, изучаемые
предметы.
Переписка с
иностранными
сверстниками
Каникулы в
различное время
года. Виды отдыха
8
Природа: дикие и
домашние
животные. Погода
9
Родной город (село).
Транспорт
Практическ
ие работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
9
1
9
1
15
1
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
8
1
0
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
10
Родная страна и
страна (страны)
изучаемого языка.
Их географическое
положение, столицы,
достопримечательно
сти, культурные
особенности
(национальные
праздники,
традиции, обычаи)
11
Выдающиеся люди
родной страны и
страны (стран)
изучаемого языка:
писатели, поэты
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
17
1
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
Библиотека ЦОК
5
1
102
10
https://m.edsoo.ru/7f41
3cd2
0
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники
2
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
4
1
3
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, спорт)
14
1
4
Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание
6
1
5
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания
8
1
6
Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе. Переписка с
иностранными сверстниками
5
1
7
Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
иностранным странам
7
1
8
Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода
15
1
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
4
0.5
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
9
Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт
10
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
15
1
11
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: писатели,
поэты, учёные
5
1
102
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
19
0.5
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41510
4
0
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по дому
7
1
2
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
5
1
16
1
7
1
7
1
8
1
10
1
3
4
5
6
7
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)
Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания
Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками
Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
зарубежным странам
8
Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода
8
0.5
9
Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт
9
0.5
Практически
е работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
10
11
12
Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
8
1
8
0.5
9
0.5
102
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416f2c
0
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольные
работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Семейные праздники. Обязанности по дому
9
1
2
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
9
1
6
0.5
10
0.5
8
1
10
1
6
1
3
4
5
6
7
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музей,
спорт, музыка)
Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное питание
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания
Школа, школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе, посещение
школьной библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с иностранными сверстниками
Каникулы в различное время года. Виды
отдыха. Путешествия по России и
зарубежным странам
8
Природа: дикие и домашние животные.
Климат, погода
13
1
9
Жизнь в городе и сельской местности.
Описание родного города (села). Транспорт
6
1
Практически
е работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
10
11
12
Средства массовой информации
(телевидение, журналы, Интернет)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы, население,
официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
традиции, обычаи)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
7
1
12
0.5
6
0.5
102
10
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418fe8
0
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Наименование разделов и тем
программы
Всего
Контрольны
е работы
1
Взаимоотношения в семье и с друзьями.
Конфликты и их разрешение
11
1
2
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
5
1
3
Досуг и увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр, музыка,
музей, спорт, живопись; компьютерные
игры). Роль книги в жизни подростка
14
1
4
Здоровый образ жизни: режим труда и
отдыха, фитнес, сбалансированное
питание. Посещение врача
10
1
5
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания. Карманные деньги. Молодёжная
мода
4
1
6
Школа, школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе: проблемы и их
решение. Переписка с иностранными
сверстниками
5
1
12
1
11
1
7
8
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и иностранным
странам. Транспорт
Природа: флора и фауна. Проблемы
экологии. Защита окружающей среды.
Практические
работы
Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Климат, погода. Стихийные бедствия
Средства массовой информации
(телевидение, радио, пресса, Интернет)
9
6
1
10
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. Их географическое
положение, столицы и крупные города,
регионы, население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные праздники,
знаменательные даты, традиции, обычаи),
страницы истории
14
0.5
11
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка, их вклад
в науку и мировую культуру:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники, музыканты,
спортсмены
10
0.5
102
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41b2a2
0
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
1
Моя семья (члены моей семьи)
1
2
Моя семья (представление членов
моей семьи)
1
3
Моя семья (наши любимые занятия)
1
4
Моя семья (проводим время вместе)
1
5
Семейные праздники и традиции
(день рождения, Новый Год)
1
6
Моя семья (семейные праздники в
разных странах)
1
7
Моя семья. Мои друзья
1
8
Моя семья. Мои друзья (мои вещи,
одежда)
1
9
Мои друзья (взаимоотношения с
друзьями)
1
10
Мои друзья (совместные занятия)
1
https://m.edsoo.ru/83514d3
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514d3
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835159e2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515bcc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83514efc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516f40
https://m.edsoo.ru/8351712a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351609a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351800
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83515ea6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351625
2
11
Обобщение по теме "Моя семья. Мои
друзья. Семейные праздники: день
рождения, Новый год"
1
12
Контроль по теме "Моя семья. Мои
друзья. Семейные праздники: день
рождения, Новый год"
1
13
Члены семьи: описание внешности
1
14
Члены семьи: описание характера
1
15
Мои друзья: описание внешности
1
16
Мои друзья: описание характера
1
17
Мой любимый герой (описание
внешности и характера)
1
18
Мой любимый литературный
персонаж (описание внешности и
характера)
1
19
20
21
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Досуг и увлечения современных
подростков (любимые увлечения)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351655e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835163f6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516c0c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83516dba
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351997a
22
Досуг и увлечения современных
подростков (любимые занятия)
1
23
Досуг и увлечения современных
подростков (места для отдыха)
1
24
Мое свободное время (театр)
1
25
Мое свободное время (кино)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351760c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835196d
2
Биоблиотека ЦОК
26
27
28
29
30
31
32
33
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)"
Здоровый образ жизни (распорядок
дня)
Здоровый образ жизни (режим труда
и отдыха)
Здоровый образ жизни (занятия
спортом и активные виды отдыха)
Здоровый образ жизни (проводим
выходные с пользой для здоровья)
Здоровый образ жизни (здоровое
питание)
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
здоровое питание"
Контроль по темам "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, спорт)" и
"Здоровый образ жизни: режим труда
https://m.edsoo.ru/8351817
4
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8351817
4
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8351a618
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/835197fe
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83518e12
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/835193e4
1
1
1
и отдыха, здоровое питание"
34
Покупки (одежда, обувь)
1
35
Покупки (продукты питания)
1
36
Покупки (сувениры)
1
37
Покупки (мои любимые магазины)
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания"
1
38
Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"
1
40
Школа, школьная жизнь (школьные
предметы)
1
41
Школа, школьная жизнь (мой
любимый предмет)
1
42
Школа, школьная жизнь (расписание
уроков)
1
43
Школа, школьная жизнь (общение с
одноклассниками)
1
45
46
Школа, школьная жизнь (занятия
после уроков)
Школа, школьная жизнь
(образование в стране/странах
изучаемого языка)
Переписка с зарубежными
сверстниками (пишем электронное
письмо другу)
https://m.edsoo.ru/83518cbe
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c5bc
1
39
44
Биоблиотека ЦОК
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519f10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519f10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83519df8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351a780
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8351b41
4
https://m.edsoo.ru/83519ab0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351b19e
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8351b54
0
47
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы. Переписка с
иностранными сверстниками"
1
48
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы. Переписка с
иностранными сверстниками"
1
1
Биоблиотека ЦОК
49
Каникулы (виды путешествий)
1
50
Каникулы (путешествуем в разное
время года)
1
51
Каникулы (путешествуем с моей
семьей и друзьями)
1
52
Каникулы (активные виды отдыха)
1
53
Каникулы (детский лагерь)
1
https://m.edsoo.ru/8351b78e
https://m.edsoo.ru/8351d81
8
https://m.edsoo.ru/8351c2b0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d55
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d55
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c896
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351dc1e
Биоблиотека ЦОК
54
Виды отдыха (активности)
1
55
Виды отдыха (поход)
1
56
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"
1
https://m.edsoo.ru/8351bf4a
https://m.edsoo.ru/8351c74c
https://m.edsoo.ru/8351d6e2
57
Контроль по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"
1
58
Природа (дикие животные)
1
59
Природа (домашние животные)
1
60
Природа (описание диких животных)
1
61
Природа (животные в зоопарке)
1
62
Природа (описание домашних
животных)
1
63
Природа (животные России)
1
64
Природа (животные страны/стран
изучаемого языка)
1
65
Природа. (насекомые)
1
66
Погода. (говорим о погоде)
1
67
Погода в разные времена года,
месяцы.
1
68
Погода. (моё любимое время года)
1
69
Погода (различные погодные
явления)
1
70
Одеваемся по погоде
1
71
Обобщение по теме "Природа: дикие
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e452
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351d6e2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352013
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352013
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835182d
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351844
4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351e01a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83518cbe
72
73
и домашние животные. Погода"
Контроль по теме "Природа: дикие и
домашние животные. Погода"
Родной город (село). (жизнь в городе
и деревне)
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8351e308
https://m.edsoo.ru/8351e6e6
Биоблиотека ЦОК
74
75
76
Родной город (село). (типы домов)
Родной город (село). (в квартире, в
доме)
Родной город (село). (описание
квартиры, дома)
1
https://m.edsoo.ru/8351eaec
https://m.edsoo.ru/8351e59c
1
1
77
Родной город (село). (как пройти к
моему дому)
1
78
Виды транспорта
1
79
Обобщение по теме "Родной город
(село). Транспорт"
1
80
Контроль по теме "Родной город
(село). Транспорт"
1
81
Родная страна. (географическое
положение)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351fdd4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c134
1
Биоблиотека ЦОК
82
Родная страна. (культура и традиции)
1
83
Родная страна. (национальные
обычаи)
1
84
Родная страна. (праздники)
1
https://m.edsoo.ru/8352026
6
85
Родная страна
(достопримечательности)
1
86
Родная страна (народное творчество)
1
87
Страна/ страны изучаемого языка
(географическое положение,
столицы)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f3c0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351f4f6
Биоблиотека ЦОК
88
Страна/страны изучаемого языка.
(достопримечательности
Великобритании)
1
89
Достопримечательности стран
изучаемого языка
1
90
Страна/страны изучаемого языка
(национальные праздники)
1
91
Страна/страны изучаемого языка.
(национальные особенности)
1
92
Страна/страны изучаемого языка
(национальные обычаи)
1
93
Страна/ страны изучаемого языка
(традиции)
1
94
95
96
Страна/ страны изучаемого языка
(сувениры)
Страна/ страны изучаемого языка
(типичные здания и строения)
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
https://m.edsoo.ru/8351fa14
https://m.edsoo.ru/8351fb7c
https://m.edsoo.ru/8351fcb2
https://m.edsoo.ru/8351feec
https://m.edsoo.ru/8352000e
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
https://m.edsoo.ru/8352026
6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c5bc
столицы, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
97
98
99
100
101
102
Контроль по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
Выдающиеся люди родной страны и
страны/стран изучаемого языка:
страницы истории
Выдающиеся поэты, писатели
родной страны и страны/ стран
изучаемого языка
Любимые книги и литературные
персонажи родной страны и страны/
стран изучаемого языка
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: писатели,
поэты"
Контроль по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: писатели,
поэты"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352075c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352089c
https://m.edsoo.ru/8351745e
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/835209d
2
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83520dce
1
1
102
10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520dce
0
6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
2
3
4
5
Тема урока
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (члены семьи)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (личные данные)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (представляем друга,
приветствие)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (семейные праздники)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. (приглашение на
праздник)
Всего
Контрольные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83521d7
8
https://m.edsoo.ru/83521ea4
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521fc6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83520ef0
1
Биоблиотека ЦОК
6
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (мой дом, квартира)
1
7
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (обустраиваем дом,
квартиру)
1
8
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (готовимся к празднику)
1
9
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (празднуем Новый год)
1
https://m.edsoo.ru/8352147
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352103
0
Биоблиотека ЦОК
10
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (покупаем подарок)
1
11
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (праздничное настроение)
1
12
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (дорогие памяти игрушки)
1
13
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (правила поведения)
1
14
Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Семейные праздники"
1
15
Контроль по теме "Взаимоотношения
в семье и с друзьями. Семейные
праздники"
1
16
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
(описание)
1
17
Мой любимый герой (описание)
1
18
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
19
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
20
Досуг и развлечения современного
подростка (выбор занятий)
1
https://m.edsoo.ru/8352192
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835216d
4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521b7a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83521b7a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352220a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835220de
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83522cdc
21
Досуг и развлечения современного
подростка (любимые занятия)
1
22
Досуг и развлечения современного
подростка (мой выходной день)
1
23
Досуг и развлечения современного
подростка (свободное время моего
друга)
1
24
Досуг и развлечения современного
подростка (активности в свободное
время)
1
25
Досуг и развлечения современного
подростка (увлечения и хобби)
1
26
27
28
29
30
31
Досуг и развлечения современного
подростка (любимые игры)
Досуг и развлечения современного
подростка (проводим время вместе)
Досуг и развлечения современного
подростка (игры в прошлом и
настоящем)
Досуг и развлечения современного
подростка (играем в настольные
игры)
Досуг и развлечения современного
подростка (делаем игры своими
руками)
Досуг и развлечения современного
подростка (заказываем билеты в
кино, театр)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83523d4e
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru/8352233
6
32
33
34
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
спорт)"
Контроль по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
спорт)"
Здоровый образ жизни (режим труда
и отдыха)
1
Здоровый образ жизни (распорядок
дня)
1
36
Здоровый образ жизни (распорядок
дня моего друга)
1
37
Здоровый образ жизни
(сбалансированное питание)
1
40
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"
Контроль по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"
Покупки (продукты питания)
41
42
Покупки (список покупок)
Покупки (меню)
1
1
43
Покупки (ингредиенты любимого
блюда)
1
44
Покупки (одежда)
1
39
https://m.edsoo.ru/835230ce
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835230ce
1
35
38
Биоблиотека ЦОК
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352320e
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8352414a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352414a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f73e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352248
0
Биоблиотека ЦОК
45
Покупки (обувь)
1
46
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания"
1
47
Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"
1
48
Школа (любимый предмет)
1
49
Школа. Школьная жизнь (правила
поведения в школе)
50
51
52
Переписка с иностранными
сверстниками
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый
предмет, правила поведения в школе.
Переписка с иностранными
сверстниками"
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе.
Переписка с иностранными
сверстниками"
https://m.edsoo.ru/8352248
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352511c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352496
0
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352593c
Биоблиотека ЦОК
1
1
53
Каникулы в различное время годы
(планы на отдых)
1
54
Каникулы в различное время годы
1
https://m.edsoo.ru/83525f18
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83525f18
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83526d5a
Биоблиотека ЦОК
(активности на отдыхе)
https://m.edsoo.ru/8352609
4
55
Каникулы в различное время годы (в
гостинице)
1
56
Каникулы в различное время годы
(отдых на море)
1
57
Виды отдыха
1
58
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"
1
59
Контроль по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха"
1
60
Климат, погода
1
61
62
Климат, погода (одеваемся по
погоде)
Природа. (дикие и домашние
животные, в зоопарке)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8351c436
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835266ca
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835288da
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528b3c
1
63
Обобщение по теме "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
погода"
1
64
65
Жизнь в городе (мой район)
Жизнь в городе (городские службы)
1
1
66
Жизнь в городе (безопасность на
дорогах)
1
67
Жизнь в городе (на улицах города)
1
68
Жизнь в городе и сельской
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835293b
6
местности (виды транспорта)
69
70
71
72
73
74
75
76
77
Описание родного города (села)
Жизнь в городе и сельской
местности (ориентируемся по карте)
Жизнь в городе и сельской
местности (договариваемся о
встрече)
Жизнь в городе (договариваемся о
встрече)
Жизнь в городе (заказ по телефону,
через интернет)
Описание родного города (села).
(прошлое)
Описание родного города (села).
(учреждения и здания)
Описание родного города (села).
(служба потерянных вещей)
Описание родного города (села).
(куда пойти?)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352905a
1
1
1
1
1
1
1
1
78
Описание родного города (села).
(правила поведения)
1
79
Описание родного города (села).
(следим за чистотой и порядком)
1
80
Описание родного города (села).
(моя дача, дом в деревне)
1
81
Обобщение по темем "Жизнь в
городе и сельской местности.
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528eac
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352920
8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83528cea
Описание родного города (села).
Транспорт"
82
83
Контроль по темам "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
погода" и "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание
родного города (села). Транспорт"
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. (страны,
национальности)
1
1
1
84
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка. (географическое
положение)
1
85
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (флаги)
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352a05e
86
Страна (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
87
Страна (страны) изучаемого языка
(тур по столице)
1
https://m.edsoo.ru/83529f00
Биоблиотека ЦОК
88
Страна/страны изучаемого языка
(национальные особенности)
1
89
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (праздники)
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (празднуем вместе)
1
Биоблиотека ЦОК
91
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (фестивали)
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
Биоблиотека ЦОК
92
Страна/страны изучаемого языка
(архитектурные объекты)
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
Биоблиотека ЦОК
93
Страна (страны) изучаемого языка
(знаменитые исторические места)
1
94
Родная страна
(достопримечательности)
1
95
Родная страна (традиции и обычаи)
1
96
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/8352ad42
https://m.edsoo.ru/8352ab80
https://m.edsoo.ru/8352a9d2
https://m.edsoo.ru/8352a824
97
Контроль по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели, поэты,
учёные)
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b50
8
https://m.edsoo.ru/8352b68e
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b26a
https://m.edsoo.ru/8352b0a8
https://m.edsoo.ru/8352b80
0
https://m.edsoo.ru/8352b9ea
99
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (деятели культуры,
спортсмены)
100
Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты, учёные)
1
101
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: писатели,
поэты, учёные"
1
102
Контроль по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: писатели,
поэты, учёные"
1
1
102
10
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352b50
8
https://m.edsoo.ru/8352b68e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352bb8e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352bb8e
0
ПРОГРАММЕ
7 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Тема урока
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (общение с друзьями)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (проводим время вместе)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (делимся новостями)
Семейные праздники. (подарки)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (обязанности по дому)
Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Семейные праздники.
Обязанности по дому"
Контроль по теме "Взаимоотношения
в семье и с друзьями. Семейные
праздники. Обязанности по дому"
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание внешности)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)
Всего
Контрольные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538ab4
https://m.edsoo.ru/8353832a
https://m.edsoo.ru/835385dc
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352c5fc
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352c782
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352d06a
https://m.edsoo.ru/8352d21
8
https://m.edsoo.ru/8352d3da
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание литературного персонажа)
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (свободное
время)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(популярные увлечения)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (любимые
занятия)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (хобби
членов моей семьи, моих друзей)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(современные хобби)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (интернет и
1
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
https://m.edsoo.ru/8352d57e
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d57e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e2bc
1
1
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352d77c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e438
20
21
22
23
24
25
26
современный подросток)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(современные электронные
устройства)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(компьютер)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (фильмы и
сериалы)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (музыка)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (поход в
кино)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (спорт)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (кружки и
клубы по интересам)
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352e6cc
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352dc40
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352de34
Биоблиотека ЦОК
1
27
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"
1
28
Контроль по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"
1
https://m.edsoo.ru/8352e582
1
29
Здоровый образ жизни (режим труда
и отдыха)
1
30
Здоровый образ жизни (справляемся
со стрессом)
1
31
Здоровый образ жизни (фитнес,
спорт)
1
32
33
34
Здоровый образ жизни
(сбалансированное питание)
Здоровый образ жизни (здоровое
питание)
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"
Покупки (продукты питания)
1
38
39
Покупки (подарки)
Покупки (поход по магазинам)
1
1
41
https://m.edsoo.ru/8352f144
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352eb86
Биоблиотека ЦОК
1
37
Покупки (ответственное
потребление)
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания"
Биоблиотека ЦОК
1
36
40
https://m.edsoo.ru/8352ee10
1
Контроль по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание"
Покупки (одежда, обувь)
35
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8352f3b0
1
1
1
1
42
Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания"
1
43
Школа, школьная жизнь (школьные
клубы и внеурочные занятия)
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f86a
44
Школа, школьная жизнь
(современное обучение)
1
45
Школа, школьная жизнь (школьные
активности)
1
46
Школа, школьная жизнь (переписка с
зарубежными сверстниками)
1
47
48
Школа, школьная жизнь (посещение
библиотеки)
Школа, школьная жизнь (школьный
журнал)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835312aa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83530a30
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353117e
1
1
49
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы, любимый
предмет, правила поведения в школе,
посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками"
1
50
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы, любимый предмет,
правила поведения в школе,
посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками"
1
51
Каникулы в различное время года
(поездка в летний лагерь)
1
52
Каникулы в различное время года
(активности в летнем лагере)
1
53
Путешествия по России и
зарубежным странам
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531c3c
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531c3c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531d5e
54
55
56
Путешествия по России и
зарубежным странам (открытка с
отдыха)
Каникулы в различное время года
(парки развлечений)
Каникулы в различное время года
(тематический парк)
1
1
1
57
Каникулы в различное время года
(поездка в образовательный лагерь)
1
58
Каникулы в различное время года
(правила безопасности на отдыхе)
1
59
Обобщение по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
зарубежным странам"
60
61
Контроль по теме "Каникулы в
различное время года. Виды отдыха.
Путешествия по России и
зарубежным странам"
Природа (загрязнение окружающей
среды)
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83532d0
8
Биоблиотека ЦОК
1
1
62
Природа (важные проблемы
экологии)
63
Природа (заботимся об окружающей
среде)
1
64
Природа: дикие и домашние
животные (в зоопарке и заповеднике)
1
65
Природа: дикие и домашние
1
1
1
https://m.edsoo.ru/83532d0
8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835338a2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83533d2a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353356
4
Биоблиотека ЦОК
животные (национальные парки)
66
67
68
Природа (помощь окружающей
среде)
Природа (флора и фауна)
Обобщение по теме "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
погода"
https://m.edsoo.ru/8352827c
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
69
Жизнь в городе и сельской
местности (особенности)
1
70
Жизнь в городе и сельской
местности (плюсы и минусы)
1
71
72
73
74
75
Жизнь в городе и сельской
местности (проблемы безопасности)
Жизнь в городе и сельской
местности (правила безопасности)
Жизнь в городе и сельской
местности (городской транспорт)
Жизнь в городе и сельской
местности (настоящее и будущее)
Описание родного города (села).
(приводим наш район в порядок)
https://m.edsoo.ru/83533b4a
https://m.edsoo.ru/83533a14
https://m.edsoo.ru/835340a4
https://m.edsoo.ru/83533e42
https://m.edsoo.ru/83533f78
1
1
1
1
1
76
Обобщение по теме "Жизнь в городе
и сельской местности. Описание
родного города (села). Транспорт"
1
77
Контроль по темам "Природа: дикие
и домашние животные. Климат,
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353422a
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353436
0
78
79
погода" и "Жизнь в городе и
сельской местности. Описание
родного города (села). Транспорт"
Средства массовой информации
(новостные ресурсы)
Средства массовой информации
(газеты)
1
Биоблиотека ЦОК
1
80
Средства массовой информации
(журналы)
1
81
Средства массовой информации
(телевидение)
1
82
Средства массовой информации
(радио)
1
https://m.edsoo.ru/83529a78
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529a79
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352988
4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529bfe
Биоблиотека ЦОК
83
Средства массовой информации
(интернет)
84
Обобщение по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
журналы, Интернет)"
1
85
Контроль по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
журналы, Интернет)"
1
86
Страна (страны) изучаемого языка
1
https://m.edsoo.ru/8352958
2
https://m.edsoo.ru/8353449
6
https://m.edsoo.ru/8353483
8
https://m.edsoo.ru/83534b0
8
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83529d8e
https://m.edsoo.ru/835349d
2
1
Биоблиотека ЦОК
(географическое положение,
столицы, население)
https://m.edsoo.ru/83534c16
https://m.edsoo.ru/8353599a
Биоблиотека ЦОК
87
Родная страна (географическое
положение, столицы, население)
1
88
Страна (страны) изучаемого языка
(традиции, обычаи)
1
https://m.edsoo.ru/83534edc
https://m.edsoo.ru/8353536e
https://m.edsoo.ru/8353579c
https://m.edsoo.ru/8353599a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353512
0
Биоблиотека ЦОК
89
90
91
Родная страна (традиции, обычаи)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (страницы
истории)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (языковые
особенности)
1
https://m.edsoo.ru/8353555
8
https://m.edsoo.ru/8353500
8
https://m.edsoo.ru/83534d4
2
Биоблиотека ЦОК
1
1
92
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)
1
93
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
1
https://m.edsoo.ru/8352af04
https://m.edsoo.ru/83535c4c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352a202
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535b1
6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535b1
6
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка. (писатели)
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (писатели,
известные произведения)
1
96
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (поэты)
1
97
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учёные)
1
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (спортсмены,
актёры)
1
99
Выдающиеся люди родной страны
(спортсмены, актёры)
1
100
Выдающиеся люди родной страны
(писатели, поэты)
1
101
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, спортсмены"
1
102
Контроль по темам Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
1
94
95
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83535f1c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535d8c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353629
6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353616a
https://m.edsoo.ru/835363b
8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83535f1c
https://m.edsoo.ru/83535d8c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353658e
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353658e
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
102
10
0
8 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
1
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (общение с друзьями)
1
2
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (знакомство со
сверстниками)
1
3
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (вежливое общение)
1
4
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (семейные праздники)
1
5
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (поздравление с
праздниками)
1
https://m.edsoo.ru/835366ec
https://m.edsoo.ru/8353731c
https://m.edsoo.ru/8353707
4
Биоблиотека ЦОК
6
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (возникновение
конфликтов)
1
https://m.edsoo.ru/8353693
0
https://m.edsoo.ru/8353719
6
https://m.edsoo.ru/83536aa2
https://m.edsoo.ru/8352c0ca
https://m.edsoo.ru/8352bd3c
https://m.edsoo.ru/8352c49e
https://m.edsoo.ru/8352ca5c
Биоблиотека ЦОК
7
Взаимоотношения в семье и с
друзьями (разрешение конфликтов)
1
8
Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями"
1
9
Контроль по теме "Взаимоотношения
в семье и с друзьями"
10
Внешность и характер человека
(литературного персонажа). (черты
характера)
1
11
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание внешности)
1
12
13
14
15
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание членов семьи и друзей)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(сравнение)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание персонажа)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(внешность и внутренний мир)
https://m.edsoo.ru/8353680e
https://m.edsoo.ru/83536cfa
https://m.edsoo.ru/8352bef4
https://m.edsoo.ru/8352c30e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353746
6
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8353746
6
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
1
https://m.edsoo.ru/8353759c
https://m.edsoo.ru/8353775
4
16
17
18
19
20
Внешность и характер человека
(литературного персонажа).
(описание знаменитости)
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (мода)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (жизнь
онлайн)
1
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
https://m.edsoo.ru/83537aa6
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537aa6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835388a2
Биоблиотека ЦОК
1
21
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (необычные
увлечения)
22
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (занятия в
свободное время)
1
23
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (компьютер
1
24
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)"
1
25
Здоровый образ жизни
(сбалансированное питание)
1
https://m.edsoo.ru/8353798e
https://m.edsoo.ru/83537fe2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352e00a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83537bc8
https://m.edsoo.ru/8353814
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538d3e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83538d3e
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83538eec
https://m.edsoo.ru/8353a5b2
https://m.edsoo.ru/8353986a
Биоблиотека ЦОК
26
Здоровый образ жизни (питание
школьников)
1
27
Здоровый образ жизни (рецепты
здорового питания)
1
https://m.edsoo.ru/8353904
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353918
0
Биоблиотека ЦОК
28
Здоровый образ жизни (спорт)
https://m.edsoo.ru/8353952
2
https://m.edsoo.ru/83539d4
2
1
Биоблиотека ЦОК
29
Здоровый образ жизни (популярные
виды спорта)
https://m.edsoo.ru/835392d
4
https://m.edsoo.ru/83539b4e
https://m.edsoo.ru/83539f18
https://m.edsoo.ru/8353a7b0
1
Биоблиотека ЦОК
30
Здоровый образ жизни (фитнес)
1
31
Здоровый образ жизни (мой
любимый вид спорта)
1
32
33
34
Здоровый образ жизни (спортивная
символика)
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача"
Контроль по темам "Досуг и
https://m.edsoo.ru/8353a9e0
https://m.edsoo.ru/835396d
0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353a10c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353a3aa
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8353ac92
1
Биоблиотека ЦОК
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музей, спорт, музыка)" и "Здоровый
образ жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача"
35
36
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (виды магазинов)
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (в магазине)
https://m.edsoo.ru/8353ac92
1
1
37
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (покупки на рынке)
1
38
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (описание покупок)
1
39
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (покупка подарков)
1
40
41
42
43
44
45
Покупки: одежда, обувь и продукты
питания (одежда и обувь)
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания.
Карманные деньги"
Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания.
Карманные деньги"
Школа, школьная жизнь (любимые
предметы)
Школа, школьная жизнь
(взаимоотношения в школе)
Школа, школьная жизнь
1
1
1
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83531ab6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352cde0
(международные обмены для
школьников)
Биоблиотека ЦОК
46
Школа, школьная жизнь (школьные
будни)
47
Школа, школьная жизнь
(использование интернета)
1
48
Школа, школьная жизнь (онлайнобучение)
1
49
Школа, школьная жизнь (экзамены)
1
50
Школа, школьная жизнь (проект)
1
51
Обобщение по теме "Школа,
школьная жизнь, школьная форма,
изучаемые предметы и отношение к
ним. Посещение школьной
библиотеки (ресурсного центра).
Переписка с зарубежными
сверстниками"
1
52
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, школьная форма, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Посещение школьной библиотеки
(ресурсного центра). Переписка с
зарубежными сверстниками"
1
https://m.edsoo.ru/83530c06
https://m.edsoo.ru/83530d7
8
https://m.edsoo.ru/83530e9a
https://m.edsoo.ru/8353016
6
https://m.edsoo.ru/8353b66
0
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835304e0
https://m.edsoo.ru/8353ae68
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ebc6
1
53
54
55
56
57
58
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (виды
путешествий)
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (занятия на
отдыхе)
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (трудности в
путешествиях)
Виды отдыха в различное время
года. Путешествия по России и
зарубежным странам (различные
туры)
Обобщение по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия
по России и зарубежным странам"
Контроль по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия
по России и зарубежным странам"
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353204c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353e2fc
https://m.edsoo.ru/8353e086
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353e1c6
Биоблиотека ЦОК
1
1
59
Проблемы экологии
(перерабатываемые материалы)
1
60
Проблемы экологии (экологичные
материалы)
1
61
Природа. Стихийные бедствия (виды
природных катастроф)
1
62
Природа. Стихийные бедствия
(последствия природных катастроф)
1
https://m.edsoo.ru/8353e54a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e54a
63
Природа. Стихийные бедствия
(причины возникновения)
1
Биоблиотека ЦОК
64
Природа (глобальные вызовы)
1
65
Природа (климат, погода)
1
https://m.edsoo.ru/8353d50
0
Биоблиотека ЦОК
66
67
68
Природа (флора и фауна)
Природа (природные памятники в
опасности)
Природа (редкие животные)
1
https://m.edsoo.ru/8353d25
8
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353ced4
1
Биоблиотека ЦОК
69
Проблемы экологии (волонтерское
экологическое движение)
1
70
Обобщение по теме "Природа: флора
и фауна. Проблемы экологии.
Климат, погода. Стихийные
бедствия"
1
71
72
73
Контроль по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Климат,
погода. Стихийные бедствия"
Условия проживания в
городской/сельской местности
(транспорт)
Условия проживания в
городской/сельской местности
(история транспорта)
https://m.edsoo.ru/8353d6e0
https://m.edsoo.ru/8353d80c
https://m.edsoo.ru/8353d92e
https://m.edsoo.ru/8353cd1c
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
https://m.edsoo.ru/8353d3b
6
1
74
75
Условия проживания в
городской/сельской местности
(современный транспорт)
Условия проживания в
городской/сельской местности
(утилизация мусора)
1
76
Обобщение по теме "Условия
проживания в городской/сельской
местности. Транспорт"
1
77
Контроль по теме "Условия
проживания в городской/сельской
местности. Транспорт"
1
78
Средства массовой информации
(влияние СМИ)
1
79
Средства массовой информации
(современные СМИ)
1
80
81
Средства массовой информации
(медиаграмотность)
Средства массовой информации
(интернет)
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353d0a0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ded8
1
https://m.edsoo.ru/8353e77a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353e662
Биоблиотека ЦОК
1
Средства массовой информации
(сетевые ресурсы)
1
83
Обобщение по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
радио, пресса, Интернет)"
1
84
Контроль по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
радио, пресса, Интернет)"
1
85
Страна (страны) изучаемого языка
1
https://m.edsoo.ru/8353ded8
Биоблиотека ЦОК
1
82
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ea7c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ece8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ee0a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353ee0a
Биоблиотека ЦОК
(культурные особенности)
https://m.edsoo.ru/8353ef22
https://m.edsoo.ru/8353f044
86
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (деньги)
1
87
Cтрана (страны) изучаемого языка
(традиционная одежда)
1
88
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка
(достопримечательности)
1
89
Родная страна (культурные
особенности)
1
90
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (национальная
кухня)
1
91
Родная страна (национальная
одежда)
1
92
93
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции,
обычаи)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (культурное
наследие)
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f698
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f558
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f004
https://m.edsoo.ru/8352366e
https://m.edsoo.ru/8352378
6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353f558
1
1
94
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (образование)
1
95
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353fa26
языки, достопримечательности,
культурные особенности
(национальные праздники, традиции,
обычаи)"
96
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(знаменитые путешественники)
97
Выдающиеся люди родной страны
(учёные)
1
98
Выдающиеся люди страны (стран)
изучаемого языка (учёные)
1
99
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели, поэты)
1
100
101
102
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(нобелевские лауреаты)
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
(стран) изучаемого языка: учёные,
писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены"
Контроль по темам "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы, население, официальные
языки, достопримечательности,
культурные особенности
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8353fa26
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83526a1c
https://m.edsoo.ru/83526f08
https://m.edsoo.ru/835270c0
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8354049
4
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8354049
4
(национальные праздники, традиции,
обычаи)" и "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка: учёные, писатели,
поэты, художники, музыканты,
спортсмены"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
102
10
0
9 КЛАСС
Количество часов
№
п/п
Тема урока
Всего
1
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (семейные праздники:
рождество и новый год)
1
2
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (семейные праздники:
день рождения)
1
3
4
5
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (место жительства)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (обязанности по дому)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (распределение
домашних обязанностей)
Контрольные
работы
Практически
е работы
Дата
изучения
Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835407f0
1
1
1
6
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (взаимоотношения в
семье)
1
7
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354125
4
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354107e
8
разрешение (решение конфликтов)
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (общение с соседями)
1
9
Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение (проблемы и их
решение)
1
10
Обобщение по теме
"Взаимоотношения в семье и с
друзьями. Конфликты и их
разрешение"
1
11
12
13
14
15
16
Контроль по теме "Взаимоотношения
в семье и с друзьями. Конфликты и
их разрешение"
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
(описание, сравнение)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
(описание литературного персонажа)
Внешность и характер человека
(литературного персонажа)
(описание личных качеств)
Обобщение по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
Контроль по теме "Внешность и
характер человека (литературного
персонажа)"
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354138a
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354138a
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/835419f2
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/83541b8
2
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/83541b8
2
17
18
19
20
21
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (живопись)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(направления живописи)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(технологии: проблемы)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(компьютерные программы)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(компьютерные игры)
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
1
22
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (технологии
в нашей жизни)
1
23
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (виды
искусства)
1
24
25
26
27
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (музыка)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (кино)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка (чтение)
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(волонтёрское движение)
https://m.edsoo.ru/8354286
6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354226
2
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354253c
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83541ee8
28
29
30
31
32
33
Досуг и увлечения (хобби)
современного подростка
(преданность своему увлечению)
Обобщение по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт, живопись;
компьютерные игры). Роль книги в
жизни подростка"
Контроль по теме "Досуг и
увлечения (хобби) современного
подростка (чтение, кино, театр,
музыка, музей, спорт, живопись;
компьютерные игры). Роль книги в
жизни подростка"
Здоровый образ жизни
(психологическое здоровье)
Здоровый образ жизни (посещение
врача)
Здоровый образ жизни (полезные
привычки)
1
Биоблиотека ЦОК
1
1
1
1
1
34
Здоровый образ жизни (фитнес)
1
35
Здоровый образ жизни (спорт)
1
36
Здоровый образ жизни (личная
безопасность)
1
37
Здоровый образ жизни
(экстремальный спорт)
1
38
Здоровый образ жизни (виды
1
https://m.edsoo.ru/83542c80
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542c80
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354336a
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8352f4dc
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835439c8
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542ff0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/835434fa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/83542eb0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
39
40
экстремального спорта)
Обобщение по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача"
Контроль по теме "Здоровый образ
жизни: режим труда и отдыха,
фитнес, сбалансированное питание.
Посещение врача"
https://m.edsoo.ru/8354366c
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/8354434
6
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8354434
6
Биоблиотека ЦОК
41
Покупки (виды магазинов)
1
42
Покупки (покупки в интернете)
1
43
Обобщение по теме "Покупки:
одежда, обувь и продукты питания.
Карманные деньги. Молодёжная
мода"
1
44
Контроль по теме "Покупки: одежда,
обувь и продукты питания.
Карманные деньги. Молодёжная
мода"
1
45
Школа, школьная жизнь (изучаемые
предметы и отношение к ним)
1
46
Школа, школьная жизнь (технологии
в школе)
1
47
Школа (переписка с зарубежными
сверстниками)
1
48
Обобщение по теме "Школа,
1
https://m.edsoo.ru/8354154
2
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8354483
2
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8353069
8
Биоблиотека ЦОК
школьная жизнь, изучаемые
предметы и отношение к ним.
Взаимоотношения в школе:
проблемы и их решение. Переписка с
зарубежными сверстниками"
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Контроль по теме "Школа, школьная
жизнь, изучаемые предметы и
отношение к ним. Взаимоотношения
в школе: проблемы и их решение.
Переписка с зарубежными
сверстниками"
Виды отдыха в различное время года
(фестивали)
Виды отдыха в различное время года
(карнавалы)
Виды отдыха в различное время года
(занятия в свободное время)
Виды отдыха в различное время года
(планы на отдых)
Виды отдыха в различное время года
(осмотр достопримечательностей)
Виды отдыха в различное время года
(посещение музея)
Виды отдыха в различное время года
(транспорт)
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и
зарубежным странам (активный
отдых)
https://m.edsoo.ru/8354543
0
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/8354543
0
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9c16
1
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9478
58
59
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и
зарубежным странам (поход)
Виды отдыха в различное время года.
Путешествия по России и
зарубежным странам (туризм)
1
1
60
Обобщение по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия
по России и зарубежным странам.
Транспорт"
1
61
Контроль по теме "Виды отдыха в
различное время года. Путешествия
по России и зарубежным странам.
Транспорт"
1
62
Природа (дикие животные)
1
63
Природа (защита животных)
1
64
65
66
67
68
69
70
Проблемы экологии (утилизация
отходов)
Природа (домашние животные)
Проблемы экологии (экологичный
транспорт)
Природа: флора и фауна (опасные
животные)
Проблемы экологии (волонтёрское
экологическое движение)
Проблемы экологии (защита
окружающей среды)
Проблемы экологии (влияние
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c7e8e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9054
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c9612
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863c8ec4
Биоблиотека ЦОК
71
72
73
74
человека на окружающую среду)
Обобщение по теме "Природа: флора
и фауна. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Климат, погода.
Стихийные бедствия"
Контроль по теме "Природа: флора и
фауна. Проблемы экологии. Защита
окружающей среды. Климат, погода.
Стихийные бедствия"
Средства массовой информации
(интернет)
Средства массовой информации
(использование интернета)
https://m.edsoo.ru/863c8668
Биоблиотека ЦОК
1
1
https://m.edsoo.ru/863c87ee
1
Биоблиотека ЦОК
1
https://m.edsoo.ru/863ca5a8
1
75
Средства массовой информации
(телевидение)
1
76
Средства массовой информации
(пресса)
1
77
Обобщение по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
радио, пресса, Интернет)"
1
78
Контроль по теме "Средства
массовой информации (телевидение,
радио, пресса, Интернет)"
1
79
Cтрана (страны) изучаемого языка
(праздники)
1
80
Родная страна (праздники)
1
81
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (традиции)
1
82
Родная страна и страна (страны)
1
https://m.edsoo.ru/863ca436
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca8fa
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863ca706
1
Биоблиотека ЦОК
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
изучаемого языка (памятные даты)
Cтрана (страны) изучаемого языка
(достопримечательности)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (мифы и легенды)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (историческое
наследие)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (мой город, село)
Родная страна
(достопримечательности)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (фольклор)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (музеи, картинные
галереи)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (известные и
популярные места)
Родная страна и страна (страны)
изучаемого языка (экстренные
службы)
Обобщение по теме "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы и крупные города, регионы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
https://m.edsoo.ru/863cba34
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb70a
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb598
1
1
1
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cb8d6
особенности (национальные
праздники, знаменательные даты,
традиции, обычаи), страницы
истории"
93
94
95
96
97
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(художники)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(учёные)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(музыканты)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(писатели)
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(поэты)
1
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc0ec
1
1
1
98
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(мой пример для подражания)
1
99
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(спортсмены)
1
100
Выдающиеся люди родной страны и
страны (стран) изучаемого языка
(исторические личности)
1
101
Обобщение по теме "Выдающиеся
люди родной страны и страны
1
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbcf0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbba6
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cbed0
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc43e
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8
(стран) изучаемого языка, их вклад в
науку и мировую культуру:
государственные деятели, учёные,
писатели, поэты, художники,
музыканты, спортсмены"
102
Контроль по темам "Родная страна и
страна (страны) изучаемого языка.
Их географическое положение,
столицы и крупные города, регионы,
население, официальные языки,
достопримечательности, культурные
особенности (национальные
праздники, знаменательные даты,
традиции, обычаи), страницы
истории." и "Выдающиеся люди
родной страны и страны (стран)
изучаемого языка, их вклад в науку и
мировую культуру: государственные
деятели, учёные, писатели, поэты,
художники, музыканты, спортсмены"
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
102
10
Биоблиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863cc8f8
0
СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ.
В ходе изучения дисциплины «Иностранный (английский) язык»
предполагается осуществление трех видов
контроля: текущий,
промежуточный, итоговый. Текущий контроль предусматривает проведение
проверочных и самостоятельных работ в ходе изучения каждого раздела.
Итоговый контроль проводится в конце года после завершения
изучения предлагаемых разделов курса.
Промежуточный контроль приобретенных рецептивных и продуктивных
навыков и умений проводится в последнюю неделю первой четверти.
Проведение контроля предполагает 3 этапа:
• подготовка к диагностической работе;
• проведение диагностической работы;
• анализ диагностической работы, разбор ошибок.
Формы контроля:
•проверка рецептивных навыков (аудирование , чтение);
• контроль лексико-грамматических навыков в рамках тем изученных
разделов;
• контроль умений строить элементарные диалогические единства на
английском языке в рамках тематики изученных разделов;
• контроль навыков письма.
Критерии оценивания
Критерии оценивания говорения
Проведение
контрольного
оценивания
монологической
и
диалогической форм устной речи не является обязательной в случае, если
обучающийся испытывает существенные трудности в устной коммуникации
на родном языке.
При указанных обстоятельствах иноязычная речь
оценивается только в письменной форме.
Монологическая форма
Характеристика ответа
Оценка «5»
Обучающийся
демонстрирует
умение
строить
элементарное
монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей,
которая сформулирована в задании. Корректно использует соответствующие
лексико-грамматические единства.
Присутствуют отдельные лексико-
грамматические нарушения, не более двух ошибок. Речь понятна. Объем
высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы- не менее 3 фраз.
7, 8 классы - 4-5 фраз;
9,10 класс -не менее 5 фраз.
Оценка «4»
Обучающийся
демонстрирует
умение
строить
элементарное
монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей,
которая сформулирована в задании, с использованием соответствующих
лексико-грамматических единств. Отмечаются нарушения лексикограмматического оформления высказывания, не более 4-х ошибок. Речь
понятна. Объем высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы- не менее 3 фраз;
7, 8 классы - 4-5 фраз;
9,10 классы -не менее 5 фраз.
Оценка «3»
Высказывание построено в соответствии с коммуникативной задачей,
которая сформулирована в задании. В речи присутствуют повторы, а также
многочисленные нарушения лексико-грамматического и фонетического
оформления высказывания, которые существенно затрудняют понимание
речи. Речь не всегда понятна или малопонятна, аграмматична. Объем
высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы- 1-2 фразы;
7, 8 классы – 2-3 фразы;
9,10 класс -не менее 3-х фраз.
Оценка «2»
Коммуникативная задача не решена.
Диалогическая форма
Характеристика ответа
Оценка «5»
Обучающийся демонстрирует умение строить элементарные
диалогические единства в соответствии с коммуникативной задачей,
демонстрирует навыки речевого взаимодействия с партнером: способен
начать, поддержать и закончить разговор. Лексико-грамматическое
оформление речи соответствует поставленной коммуникативной задаче,
допускаются 1-2 ошибки. Речь понятна, речь оформлена в соответствии с
особенностями фонетического членения англоязычной речи. Объем
высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы: –1-2 реплики с каждой стороны, не включая формулы
приветствия и прощания;
2
7,8,9,10 классы: – не менее 2-х реплик с каждой стороны, не включая
формулы приветствия и прощания.
Оценка «4»
Обучающийся демонстрирует умение строить элементарные
диалогические единства в соответствии с коммуникативной задачей, в целом
демонстрирует навыки речевого взаимодействия с партнером: способен
начать, поддержать и закончить разговор. Лексико-грамматическое
оформление речи соответствует поставленной коммуникативной задаче,
допускаются 3 ошибки. Речь понятна, речь оформлена в соответствии с
особенностями фонетического членения англоязычной речи. Объем
высказывания оценивается согласно году обучения:
5, 6 классы - 1-2 реплики с каждой стороны, не включая формулы
приветствия и прощания;
7,8,9,10 классы – не менее 2-х реплик с каждой стороны, не включая
формулы приветствия и прощания.
Оценка «3»
Обучающийся строит элементарное диалогическое единство в
соответствии с коммуникативной задачей, но не стремится поддержать
беседу. Присутствуют многочисленные нарушения лексико-грамматического
оформления речи (более 3-х ошибок). Речь в целом понятна. Объем
высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы – 1-2 реплики с каждой стороны, не включая формулы
приветствия и прощания;
7,8,9,10 классы: – не менее 2-х реплик с каждой стороны, не включая
формулы приветствия и прощания.
Оценка «2»
Коммуникативная задача не решена.
Критерии оценивания письменных работ
Письменные работы включают:
• самостоятельные работы для проведения текущего контроля;
• промежуточные и итоговые контрольные работы.
Самостоятельные и контрольные работы направлены на проверку
рецептивных навыков (аудирование, чтение) и лексико-грамматических
умений.
Самостоятельные работы оцениваются исходя из процента правильно
выполненных заданий.
Оценка
«5» 90-100%
«4» 75-89%
«3» 60-74%
«2» 0-59%
3
Промежуточные и итоговые контрольные работы оцениваются по
следующей шкале.
Оценка
«5» 85-100%
«4» 70-84%
«3» 50-69%
«2» 0-49%
Творческие письменные работы (письма, записки, открытки и другие
предусмотренные
разделами программы) оцениваются по следующим
критериям:
• содержание работы, решение коммуникативной задачи;
• организация и оформление работы;
• лексико-грамматическое оформление работы;
• пунктуационное оформление предложения (заглавная буква, точка,
вопросительный знак в конце предложения).
Оценка «5»
Коммуникативная задача решена. Текст написан в соответствии с
заданием. Работа оформлена с учетом ранее изученного образца. Отбор
лексико-грамматических средств осуществлен корректно.
Соблюдается
заглавная буква в начале предложения, в именах собственных. Текст
корректно разделен на предложения с постановкой точки в конце
повествовательного предложения или вопросительного знака в конце
вопросительного предложения. Правильно соблюдается порядок слов.
Допускается до 3-х ошибок, которые не затрудняют понимание текста.
Объем высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы - не менее 20 слов;
7,8 классы- не менее 30 слов;
9,10 классы - не менее 40 слов.
Оценка «4»
Коммуникативная задача решена. Текст написан в соответствии с
заданием. Работа оформлена в соответствии с ранее изученным образцом.
Присутствуют отдельные неточности в лексико-грамматическом оформлении
речи. Допущено не более 4-х ошибок.
Объем высказывания оценивается согласно году обучения:
5,6 классы - не менее 20 слов;
7,8 классы- не менее 30 слов;
9,10 классы - не менее 40 слов.
Оценка «3»
4
Коммуникативная задача решена частично. Составленный текст
частично соответствует изученному образцу. При отборе лексикограмматических средств допущены многочисленные ошибки (5 и более).
Присутствуют нарушения пунктуационного и орфографического оформления
текста.
Объем высказывания ограничен:
5,6 классы - менее 20 слов;
7,8 классы- менее 30 слов;
9,10 классы - менее 40 слов.
Оценка «2» Коммуникативная задача не решена.
СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК )»
Организация специальных условий предполагает создание комфортной
образовательной среды с учетом потребностей и индивидуальных
особенностей детей с НОДА, обеспечивающей усвоение программы
дисциплины «Иностранный язык».
• Учет индивидуальных особенностей обучающихся с НОДА,
состояния их речевого развития, структуры речевого дефекта, наличия
нарушений
моторики
рук;
особенностей
развития
предметноманипулятивной деятельности.
• Подбор эффективных методов и специфических приемов обучения
детей с НОДА при преподавании иностранного языка.
• Организация и учет учебного времени для эффективного
усвоения материала по данной учебной дисциплине в зависимости от
индивидуальных особенностей учащихся.
• Использование в процессе обучения современных образовательных
технологий и технических средств, смартфонов, средств ИКТ, ассистивных
технологий, отвечающих индивидуальным возможностям обучающихся с
НОДА в зависимости от сохранности двигательных и манипулятивных
функций, познавательных,
речевых и регуляторных процессов.
Целесообразно применение специальных накладных клавиатур, эмуляторов
мыши, специальных программных средств для перевода устной речи в
письменную, перевода письменной речи в устную др.
•
Необходимо
использование
интерактивной
доски SmartBoard, MimioBoard в целях обеспечения возможности разработки
дидактических материалов, применения инструментов соответствующего
программного обеспечения для многократного предъявления языковых
средств в наглядной форме, их последующей более эффективной
отработки и автоматизации.
5
Официальные ресурсы Министерства образования и молодежной политики Свердловской области 
Золотое сечение 
Год памяти и славы 
Официальный сайт федеральной налоговой службы 
