УСЛОВИЯ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
МАОУ «Полдневская ООШ»
Охрана здоровья обучающихся
Одной из задач школы является создание здоровьесберегающей среды и охрана
здоровья учащихся.
Условия охраны здоровья обучающихся регламентированы: Федеральным
законом "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
Для создания нормальных условий охраны здоровья обучающихся и соблюдения
санитарного законодательства СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
и улучшению условий труда в школе проводится ряд мероприятий.
Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
1) оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном
законодательством в сфере охраны здоровья:
Доврачебную первичную медицинскую помощь и проведения профилактических
осмотров, профилактических мероприятий различной направленности, иммунизации,
первичной диагностики заболеваний, оказания первой медицинской помощи в школе
осуществляется на ФАПе п.Полдневой
2) организацию питания обучающихся:
Имеется помещение столовой для питания обучающихся, а также для хранения и
приготовления пищи в соответствии с требованиями санитарных правил.
Организация качественного горячего питания обучающихся в соответствии с
требованиями санитарных правил. Организация питания обучающихся и работников
школы обеспечивают работники МАОУ «Полдневская ООШ».
При формировании рациона питания детей и подростков в приготовлении пищи
соблюдаются основные принципы организации рационального, сбалансированного,
щадящего питания, предусматривающего:

соответствие энергетической ценности рациона возрастными и
физиологическими потребностями детей и подростков;

обеспечение в рационе сбалансированности основных пищевых веществ в
граммах;

восполнение дефицита витаминов и других микроэлементов в питании
школьников за счёт корректировки рецептур и использовании обогащённых
продуктов;

технологическая обработка продуктов, обеспечивающая вкусовые
качества кулинарной продукции и сохранность пищевой ценности;

соблюдение оптимального режима питания и распределения суточного
рациона по отдельным приёмам пищи в течение дня
3) определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных
занятий и продолжительности каникул:

При организации учебного процесса соблюдаются санитарные нормы, предъявляемые
к его организации: объем нагрузки в часах, время на самостоятельную работу, время
отдыха, удовлетворение потребностей в двигательной активности.
В своей профессиональной деятельности педагоги школы учитывают возрастные
возможности учащихся и их индивидуальные особенности. Учет индивидуальных
особенностей развития обучающихся осуществляется посредством распределения
учащихся по группам здоровья на занятиях физкультурой, ведения занятий по ОФП,
логопедических занятий, индивидуально-групповых занятий, консультаций по
предметам. В школе организовано по необходимости обучение на дому по
индивидуальному учебному плану по медицинским показаниям.
Неукоснительно соблюдаются санитарные нормы в части организации
образовательного процесса, что отражено в учебном плане и расписании занятий,
соблюдается режим учебы и отдыха: при составлении расписания учитывается
предельно допустимая учебная нагрузка. При соответствующей погоде уроки
физкультуры проводятся на улице, в зимний период ведутся занятия по лыжной
подготовке.
В школе в системе ведется пропаганда и обучение навыкам здорового образа
жизни, требованиям охраны труда. Школа организовывает взаимодействие с
организациями по физической культуре и спорту. В школе работает библиотека.
В школе на постоянной основе классные руководители проводят беседы с
обучающимися по здоровьесбережению.
4) организацию и создание условий для профилактики заболеваний и
оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом:
Средством реализации данного направления являются: уроки физической культуры,
объединения дополнительного образования спортивного направления, спортивные
игры, эстафеты, физкультминутки на уроках, проведение месячников безопасности,
защиты детей.
В школе организовано взаимодействие с правоохранительными органами,
учреждениями дополнительного образования детей, культуры, физической культуры и
спорта, здравоохранения.
5) прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской
Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации:
Проведение профилактических осмотров, профилактических мероприятий различной
направленности, иммунизации, первичной диагностики заболеваний проводится на
базе ФАПа п.Полдневой.
6) профилактику и запрещение курения, употребления алкогольных,
слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных
веществ, их прекурсоров и аналогов и других одурманивающих веществ:
Наличие безопасной поддерживающей среды в школе: благоприятный
психологический климат, участие школьников в проектах по профилактике
психоактивных веществ. В школе проходят тематические мероприятия, классные
часы, анкетирование по выявлению факторов риска распространения психоактивных
веществ и его оценка.
7) обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в организации,
осуществляющей образовательную деятельность:

Состояние и содержание территории, здания, оборудования соответствуют
требованиям санитарных правил, требованиям пожарной безопасности, требованиям
безопасности дорожного движения.
Учебные кабинеты оснащены естественной и искусственной освещенностью,
воздушнотепловым режимом, необходимым оборудованием и инвентарем в
соответствии с требованиями санитарно – гигиенических правил для освоения
основных и дополнительных образовательных программ.
Преподаватели школы при использовании технических средств обучения, ИКТ
соблюдают здоровьесберегающий режим, учитывают требования санитарных правил.
Использование в повседневной воспитательной работе рекомендованных и
утвержденных методов профилактики заболеваний.
В школе работают квалифицированные специалисты, обеспечивающие
проведение оздоровительной работы с учащимися.
Наличие аналитических данных о формировании ценности здорового и
безопасного образа жизни учащихся.
Отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся, включение этих
сведений в ежегодный отчет.
Проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности учащихся,
родителей комплексностью и системностью работы школы по сохранению и
укреплению здоровья, а также на предмет наличия благоприятного мнения об
образовательном учреждении.
8) профилактику несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в
организации, осуществляющей образовательную деятельность:
Учителя химии, физики, биологии, информатики, физкультуры, технологии, ОБЗР
включают элементы обучения детей безопасному поведению в программный
материал, проводят инструктажи. Классные руководители проводят беседы и
инструктажи по правилам поведения с учащимися.
Основная мера предупреждения травм в школе - это привитие учащимся
дисциплинированного поведения, прочных навыков осмотрительности.
Вопросы об условиях охраны здоровья, учащихся рассматриваются на совещании
при директоре, оперативных совещаниях, родительских собраниях.
Главным в реализации данного направления является создание организационнопедагогических условий для здоровьесбережения учащихся и сотрудников школы.
Реализация данной деятельности направлена на формирование у участников учебновоспитательного процесса культуры отношения к своему здоровью, которая включает
в себя:

культуру физиологическую (способность управлять физиологическими
процессами и наращивать резервные мощности организма);

культуру физическую,

культуру психологическую,

культуру интеллектуальную (способность управлять своими мыслями и
контролировать их).
Работа по данному направлению предполагает обеспечение обучающихся
определенными знаниями о здоровом образе жизни, освоение практических навыков,
умений поддержания и укрепления собственного здоровья, уменьшение численности

учащихся, склонных к вредным привычкам, формирование активной жизненной
здоровьетворческой позиции, активное сотрудничество с родителями и
общественностью.
Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение
здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Сущность здоровьесберегающего урока:
обеспечивает ребёнку и учителю сохранение и увеличение их жизненных сил от
начала и до конца урока, позволяет использовать полученные умения самостоятельно
во внеурочной деятельности и в дальнейшей жизни
Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной
нагрузки (СанПиН 2.4.2.2821-10)
Объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня должен составлять:
для обучающихся 1-х классов не должен превышать 4 уроков и 1 день в неделю - не
более 5 уроков за счет урока физической культуры;
для обучающихся 2 - 4-х классов - не более 5 уроков, и один раз в неделю 6 уроков за
счет урока физической культуры при 6-дневной учебной неделе; - для обучающихся 5
- 6-х классов - не более 6 уроков; - для обучающихся 7 - 9-х классов - не более 7
уроков.
Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется
устраивать перерыв продолжительностью не менее 45 минут.
Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной
работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.
В начальных классах сдвоенные уроки не проводятся.
В течение учебного дня не следует проводить более одной контрольной работы.
Контрольные работы рекомендуется проводить на 2 - 4-м уроках.
Плотность учебной работы обучающихся на уроках по основным предметам
должна составлять 60 - 80%.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований: учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной
неделе и только в первую смену; использование "ступенчатого" режима обучения в
первом полугодии (в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в
ноябре - декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 40
минут каждый);
- рекомендуется организация в середине учебного дня динамической паузы
продолжительностью не менее 40 минут;
обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при
традиционном режиме обучения.
Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня
работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный
учебный день в четверг или среду.